En aquest document es presenten dades de matriculació de l’alumnat estranger a les Illes Balears al curs 2020-2021 i es comenta l’evolució des del 2017-2018. Així també es presenten les dades de promoció del curs 2019-2020, que són les dades més recents de promoció que es disposen en el moment de radactar aquest informe
Al primer punt del present informe es mostra el nombre d’estrangers als estudis del Règim General i la comparativa amb l’estat, però a la resta només s’ha considerat l’educació infantil de 2n cicle, l’educació primària i ESO.
Les etapes de primària i ESO s’han considerat perquè ofereixen una millor comparativa, donat que es tracta de les etapes obligatòries que tots els alumnes han de cursar. S’ha inclòs el segon cicle d’educació infantil perquè perquè la taxa d’escolarització en aquesta etapa és superior al 95 %, veure Indicadors del sistema educatiu de les Illes Balears (ISEIB) edició 2021, publicats per l’IAQSE i també perquè gairebé tots els centres que imparteixen primària també oferten aquesta etapa educativa.
Els alumnes estrangers que es presenten són els que així ho tenen comunicat al centre, de tal manera que si un alumne adquiereix la nacionalitat espanyola però no ho comunica seguirà constant com a tal. Això podria introduir un biaix en les dades de procedència si les persones de certs països són més reticents que d’altres a canviar la nacionalitat.
L’alumnat estranger s’ha dividit segons les següents zones de procedència:
S’ha inclòs el Regne Unit ja que durant la major part del període considerat encara formava part de la Unió.
Alemanya, Àustria, Bèlgica, Bulgària, Croàcia, Dinamarca, Eslovàquia, Eslovènia, Estònia, Finlàndia, França, Grècia, Hongria, Irlanda, Itàlia, Letònia, Lituània, Luxemburg, Malta, Països Baixos, Polònia, Portugal, Regne Unit, República Txeca, Romania, Suècia, Xipre.
Algèria, Egipte, Líbia, Marroc, Sàhara Occidental, Tunísia.
Antigua i Barbuda, Argentina, Bolívia, Brasil, Colòmbia, Costa Rica, Cuba, Dominica, El Salvador, Equador, Guatemala, Haití, Hondures, Jamaica, Mèxic, Nicaragua, Panamà, Paraguai, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, Surinam, Uruguai, Veneçuela, Xile.
Per abreujar, a les llegendes de les gràfiques i als encapçalats de les taules s’anomenarà aquesta regió simplement Amèrica del Sud
RESTA MÓN
La resta de zones es detallen a continuació, però com els alumnes que provenen de la Unió Europea (més Regne Unit), Amèrica central i del Sud i Nord d’Àfrica suposen més del 80 % de l’alumnat als ensenyaments considerats, veure taula 3.1, normalment s’han agrupat la resta de procedències en una sola indicada com a resta del món.
Angola, Benín, Botswana, Burkina Faso, Camerun, Cap Verd, Comores, Costa d’Ivori, Etiòpia, Gabon, Gàmbia, Ghana, Guinea, Guinea Bissau, Guinea Equatorial, Kenyia, Madagascar, Mali, Maurici, Mauritània, Níger, Nigèria, República Centreafricana, Rwanda, São Tomé i Príncipe, Senegal, Seychelles, Sud-àfrica, Togo, Zimbabue.
Albània, Andorra, Bielorússia, Bòsnia i Hercegovina, Ciutat del Vaticà, Moldàvia, Montenegro, Noruega, República de Macedònia, Rússia, Sèrbia, Suïssa, Ucraïna.
Canadà, Estats Units d’Amèrica
Afganistan, Aràbia Saudita, Armènia, Bangladesh, Brunei, Cambodja, Corea del Sud, Filipines, Geòrgia, Iemen, Índia, Indonèsia, Iran, Iraq, Israel, Japó, Jordània, Kazakhstan, Kirguizistan, Líban, Malàisia, Nepal, Pakistan, Palestina, Síria, Sri Lanka, Tailàndia, Turquia, Uzbekistan, Vietnam, Xina.
Austràlia, Nauru, Nova Zelanda, Papua Nova Guinea, Vanuatu.
Els països que falten en les diferents agrupacions assenyalades és degut a que no hi ha cap alumne d’aquesta procedència en cap dels cursos considerats al llarg del present treball.
A la següent taula es pot veure l’alumnat estranger de cada etapa i el percentatge que suposen del total de l’etapa. També s’inclou el total de l’alumnat estranger al règim general i el percentatge d’aquest alumnat respecte al total.
| ENSENYAMENT | ALUMNAT ESTRANGER | % ALUMNAT ESTRANGER |
|---|---|---|
| E. Infantil Primer Cicle | 365 | 4.9% |
| E. Infantil Segon Cicle | 5709 | 18.2% |
| E. Primària | 13313 | 18.9% |
| E. Especial | 143 | 16.1% |
| ESO | 7230 | 14.8% |
| Batxillerat | 1479 | 10.3% |
| Formació professional bàsica | 402 | 20.6% |
| CFGM | 1007 | 10.0% |
| CFGS | 621 | 7.9% |
| TOTAL | 30269 | 15.7% |
A la taula 2.2 es mostra la comparativa entre l’estat (font de les dades Ministerio de Educación y Formación Profesional) i les Illes Balears. A dia d’avui les dades estatals per a l’etapa d’infantil encara no estan disponibles desagregades per cicles, motiu pel qual es presenta tota l’etapa d’infantil.
Es pot veure com a totes les etapes el percentatge d’alumnat estranger a les Illes Balears és major que al global de l’estat.
| Ensenyament | % alumnat estranger estat | % alumnat estranger Illes Balears |
|---|---|---|
| E. Infantil | 9.8% | 15.7% |
| E. Primària | 11.8% | 18.9% |
| E. Especial | 13.5% | 16.1% |
| ESO | 9.2% | 14.8% |
| Batxillerat | 6.6% | 10.3% |
| Formació professional bàsica | 15.6% | 20.6% |
| CFGM | 8.8% | 10.0% |
| CFGS | 6.6% | 7.9% |
| TOTAL | 9.9% | 15.7% |
| Nota: | ||
| Font de dades estat: Ministerio de Educación y Formación Profesional |
Tal i com s’ha assenyalat a la introducció a la resta de l’informe es farà referència únicament a l’etapa de 2n cicle d’educació infantil, primària i secundària.
El nombre de nacionalitats presents als ensenyaments considerats al curs 2020-2021 és de 130, xifra que s’eleva fins a 147 si considerem la matrícula des del curs 2017-2018.
| Total alumnat estranger a les etapes considerades. |
|---|
| 26252 |
A la figura següent es presenta el total d’alumnat estranger de 2n cicle d’educació infantil, primària i ESO juntament amb els principals països de procedència. S’observa com el grup més nombrós és el d’alumnat del Marroc amb 6615 alumnes, una quarta part del total (25.2%).
Figura 3.1: Taula interactiva amb les dades per països
Mirant l’origen dels alumnes per zones de procedència (taula 3.1 ), es veu que el grup més nombrós és el d’estudiants de la Unió Europea (37.3%), seguit per l’alumnat del Nord d’Àfrica i d’Amèrica del Sud, Central i Carib. Aquests tres grups suposen un 84.4% del total de l’alumnat estranger.
Fer notar els alumnes que provenen del Marroc (6615) són el 97.3% del total d’alumnes que provenen del Nord d’Àfrica, es a dir, aquest grup està constituït gairebé únicament per aquest país.
| REGIÓ PROCEDÈNCIA | TOTAL ALUMNAT | PERCENTATGE DEL TOTAL | PERCENTATGE ACUMULAT |
|---|---|---|---|
| UE i RU | 9796 | 37.3% | 37.3% |
| Nord d’Àfrica | 6802 | 25.9% | 63.2% |
| Amèrica del Sud, Central i Carib | 5569 | 21.2% | 84.4% |
| Asia | 1953 | 7.4% | 91.9% |
| Àfrica sub-sahariana | 1227 | 4.7% | 96.6% |
| Resta d’Europa | 704 | 2.7% | 99.2% |
| Amèrica del Nord | 152 | 0.6% | 99.8% |
| Oceania | 42 | 0.2% | 100.0% |
| Altres | 7 | 0.0% | 100.0% |
Tenint en compte això i com s’ha indicat a la introducció, a la resta del treball agruparem les regions de procedència en 4 grups:
A la taula 3.2 i figura 3.2 es mostra com ha variat el nombre d’alumnat estranger al llarg dels carrers cursos. S’observa com l’alumnat estranger ha augmentat des de 22419 al curs 2017-18 fins als 26452 al curs 2019-2020, tendència que s’ha vist interrompuda el darrer curs amb una lleugera disminució, 26252 alumnes. Per regions, taula 3.2 i figura 3.3, només l’alumnat del nord d’Àfrica augmentant aquest darrer curs.
| Curs Acadèmic | Alumnat Estranger | Alumnat UE i RU | Alumnat Nord Àfrica | Alumnat Amèrica del Sud | Alumnat Resta del Món |
|---|---|---|---|---|---|
| 2017-2018 | 22419 | 8538 | 6045 | 4124 | 3712 |
| 2018-2019 | 24296 | 9350 | 6370 | 4652 | 3924 |
| 2019-2020 | 26452 | 9856 | 6697 | 5677 | 4222 |
| 2020-2021 | 26252 | 9796 | 6802 | 5569 | 4085 |
Figura 3.2: Evolució de l’alumnat estranger
Figura 3.3: Evolució de l’alumnat estranger per Regió
A la següent figura (4.1) es pot observar com tant el percentatge d’alumnes així com la distribució percentual per procedència és similar a cada un dels ensenyaments analitzats.
Figura 4.1: Distribució de l’alumnat estranger per ensenyament
Referent a la distribució percentual de l’alumnat estranger es veu a la gràfica 4.2 una distribució semblant a educació infantil i primària, però a l’ESO l’alumnat del Nord d’Àfrica es redueix fins al 17.6% (des del 30.9% que havia a infantil), mentre que l’alumnat de la UE i d’Amèrica del Sud, Central i Carib augmenta fins al 41.5% i 25.0% respectivament.
Figura 4.2: Distribució de l’alumnat estranger per ensenyament i regió de procedència
L’evolució de la distribució percentual (figura 4.3) i (figura 4.4) mostra una situació semblant durant els cursos considerats.
Figura 4.3: Evolució distribució percentual alumnat estranger
Figura 4.4: Evolució distribució percentual alumnat estranger per zones de procedència
De cara a l’anàlisi d’aquestes dades s’han separat els centres privats en 3 tipologies: centres amb els ensenyaments concertats, centres amb els ensenyaments no concertats i els centres estrangers que són els que fan classe seguint un sistema educatiu estranger.
Els centres estrangers, (figura 5.1), són els que tenen un percentatge d’alumnat estranger més gran 47.3%, possiblement degut a la seva particularitat. De la resta de centres, que són els que imparteixen els seus estudis en el sistema espanyol, els centres públics són els que tenen un percentatge major d’alumnat estranger (19.4%) , però semblant al dels privats no concertats, 19.0%, mentre que els centres privats concertats tenen un percentatge menor, 11.0%.
Figura 5.1: Distribució de l’alumnat estranger per titularitat
D’altra banda a la distribució percentual per zona d’origen (figura 5.2) es veu que la procedència de l’alumnat és semblant als centres públics i concertats intercanviant la importància dels alumnes procedents del Nord d’Àfrica i d’Amèrica del Sud, Central i Carib, però és molt diferent del perfil de l’alumnat estranger dels centres privats no concertats i dels estrangers on la gran majoria són procedent de la Unió Europea i gairebé no tenen alumnes del Nord d’Àfrica i d’Amèrica del Sud, Central i Carib.
Figura 5.2: Distribució de l’alumnat estranger per titularitat i per regió
Hi ha un 82.4% de centres estrangers que tenen més del 30 % del seus alumnes que són estrangers, mentre que el percentatge per públics i privats no concertats és semblant, la quantitat de concertats amb un percentatge d’estrangers superior al 30 % baixa fins al 10.6%. A la vegada és als centres concertats on trobem un major percentatge de centres amb poc alumnat estranger, un 25.0% dels centres, mentre que en el públics i centres estrangers hi ha pocs centres en aquesta situació (7.1% i 5.9%) respectivament.
Figura 5.3: Distribució percentuals de centres amb menys del 5 % d’estrangers, més del 30 % i entre dels dos valors
A la taula 6.1 es presenta el nombre d’estrangers que hi ha a cada illa i la seva distribució percentual a les illes Balears, i a la taula 6.2 el nombre total del matriculats i el percentatge d’estrangers a cada illa i al conjunt de les Illes Balears.
Mentre les Pitïuses tenen un 12.9% de l’alumnat de les illes Balears (19433 alumnes de 150460 ), té un 17.4% de l’alumnat estranger, mentre que a Menorca la situació és a la inversa, té un 7.6% del total de l’alumnat (11395 alumnes), però 4.0% de l’alumnat estrangers de les Illes.
| Illa | Alumnat estranger | Distribució % alumnat estrangers per illes |
|---|---|---|
| Mallorca | 20641 | 78.6% |
| Menorca | 1040 | 4.0% |
| Eivissa i Formentera | 4571 | 17.4% |
| Illes Balears | 26252 | 100.0% |
| Illa | Total matriculats | Alumnat estranger | % alumnat estranger |
|---|---|---|---|
| Mallorca | 119632 | 20641 | 17.3% |
| Menorca | 11395 | 1040 | 9.1% |
| Eivissa i Formentera | 19433 | 4571 | 23.5% |
| Illes Balears | 150460 | 26252 | 17.4% |
A la següent figura es mostra la distribució de l’alumnat estranger per zona de procedència per illes i es compara amb la distribució de les Illes Balears. Es pot observar que hi ha diferències entre les illes en la distribució de l’alumnat. A Mallorca com és lògic, la distribució s’assembla més a la del global de les illes. A les Pitïuses gairebé la meitat de l’alumnat estranger (49.5%) és de la Unió Europea, mentre que a Mallorca i Menorca és del 35.0% i 29.0%, respectivament . A Menorca el grup més nombrós és el d’alumnes d’Amèrica del Sud, central i Carib, 39.5% dels alumnes estrangers, quan a la resta d’illes representen el 20.7% i el 19.6%. D’altra banda el percentatge d’alumnes del Nord d’Àfrica del total varia menys entre illes.
Figura 6.1: Distribució de l’alumnat estranger per illes
Als següent mapes es presenta la distribució geogràfica de l’alumnat estranger tant global com dividit per les principals zones d’emissió.
A la figura 6.2 es veu com la presència d’alumnat estranger és major principalment al llevant de Mallorca i a Eivissa. Si s’observa el mapa per zones de procedència (figures 6.3, 6.4 i 6.5) s’aprecia que a Eivissa la principal contribució és la dels alumnes de la UE, mentre que al llevant de Mallorca és la dels alumnes del Nord d’Àfrica
Figura 6.2: Distribució de l’alumnat estranger per municipi
Figura 6.3: Distribució de l’alumnat de la UE per municipi
Figura 6.4: Distribució de l’alumnat del Nord Àfrica per municipi
Figura 6.5: Distribució de l’alumnat d’Amèrica del Sud, Central i Carib per municipi
Figura 6.6: Distribució de l’alumnat de la Resta del Món per municipi
Donada la quantitat d’estudiants de ciutat, es mostren les mateixes dades a un mapa específic pels districtes de Palma.
A les següents gràfiques s’observa com la majoria de l’alumnat estranger es concentra al districte centre, també s’observa com el percentatge dels alumnes del Nord d’Àfrica és bastant menor que el percentatge d’alumnes de la resta de regions.
Figura 6.7: Distribució de l’alumnat estranger per districtes
Figura 6.8: Distribució de l’alumnat de la UE per districtes
PERCENTATGE ALUMNAT DEL NORD D’ÀFRICA A PALMA
Figura 6.9: Distribució de l’alumnat del Nord d’Àfrica per districtes
Figura 6.10: Distribució de l’alumnat d’Amèrica del Sud, Central i Carib per districtes
Figura 6.11: Distribució de l’alumnat de la Resta del Món per districtes
En el moment d’elaboració d’aquest informe les darreres dades que es disposen són del curs 2019-2020.
En aquest apartat només s’inclouen els resultats dels centres sostinguts amb fons públics ja que les dades provenen del GestIB i són els únics centres amb la obligació de fer servir aquest sistema, per la resta de centres és opcional.
A la taula 7.1 s’observa com la promoció de l’alumnat espanyol a primària és superior a la de l’alumnat estranger a tots els cursos, especialment a 6e EP en el que la diferència arriba al 3.5%
| Curs | % Prom. Alumnat Espanyol | % Prom. Alumnat Estranger |
|---|---|---|
| 1r EP | 99.2% | 98.0% |
| 2n EP | 99.0% | 97.2% |
| 3r EP | 99.4% | 97.7% |
| 4t EP | 99.4% | 98.1% |
| 5e EP | 99.5% | 98.1% |
| 6e EP | 99.2% | 95.7% |
A la taula 7.2 es mostra la promoció de l’alumnat estranger segons la zona de procedència. En general la promoció de l’alumnat de la unió europea és superior a la de les altres zones.
| Curs | % Prom. Alumnat UE i RU | % Prom. Alumnat Nord Àfrica | % Prom. Alumnat Amèrica Sud | % Prom. Alumnat Resta Món |
|---|---|---|---|---|
| 1r EP | 98.7% | 97.9% | 97.8% | 98.0% |
| 2n EP | 98.4% | 95.9% | 97.2% | 97.0% |
| 3r EP | 97.8% | 95.2% | 98.1% | 99.0% |
| 4t EP | 98.2% | 98.5% | 97.9% | 98.0% |
| 5e EP | 99.2% | 97.7% | 97.0% | 99.0% |
| 6e EP | 97.0% | 95.0% | 95.5% | 95.0% |
A la següent taula es mostra la promoció d’alumnat espanyol i estranger per ESO. Al igual que a primària, a tots els cursos el percentatge de promoció de l’alumnat estranger és menor que la de l’espanyol. La major diferència es dona a 4t ESO amb un 18.6%, mentre que la menor diferència correspon a 1r ESO on és de 5.1%.
| Curs | % Prom. Alumnat Espanyol | % Prom. Alumnat Estranger |
|---|---|---|
| 1r ESO | 95.7% | 90.6% |
| 2n ESO | 93.1% | 86.5% |
| 3r ESO | 94.6% | 84.7% |
| 4t ESO | 95.4% | 76.8% |
Quan s’observa el percentatge de promoció de l’alumnat estranger desagregat per regions de procedència (taula 7.4), s’observa que el major percentatge sol correspondre a l’alumnat de la Unió Europea mentre que el menor, a tots els cursos, és per l’alumnat del Nord d’Àfrica que oscil·la entre 71.7% a 4t ESO i 85.1% a 2n ESO
| Curs | % Prom. Alumnat UE i RU | % Prom. Alumnat Nord Àfrica | % Prom. Alumnat Amèrica Sud | % Prom. Alumnat Resta Món |
|---|---|---|---|---|
| 1r ESO | 92.4% | 83.7% | 91.3% | 92.9% |
| 2n ESO | 89.2% | 85.1% | 85.5% | 86.9% |
| 3r ESO | 90.6% | 78.1% | 83.0% | 87.1% |
| 4t ESO | 88.4% | 71.7% | 75.0% | 74.8% |